"פרס הספרייה הלאומית למצוינות בהוראה ע"ש עזריאלי", הוענק זו השנה השלישית, באירוע חגיגי שהתקיים במשכנה החדש של הספרייה הלאומית וניתן למורות ולמורים מוערכים ובעלי ניסיון שיזמו תהליכים משמעותיים לחיזוק תחומי הרוח בבית הספר שבו הם מלמדים; מורים המטפחים אצל תלמידיהם את תשוקת הדעת ואת רוחב האופקים תוך שימת דגש על הקניית מיומנויות חֵקר, קריאה וכתיבה; ומורים שבזכותם תחומי הרוח הופכים לבעלי ערך ועניין בעבור התלמידים וקהילת בתי הספר.
הפרס מוענק למורים ולמורות התורמים תרומה ניכרת לחיזוק לימודי הרוח בבתי ספר במדינת ישראל. סכום הפרס הכולל הוא 115,000 ש"ח והוא מחולק בין שלושה זוכים. בנוסף ניתנו השנה גם שני ציונים לשבח. את הזוכים בחרה ועדה הכוללת אנשי ציבור וחינוך, נציגי הספרייה הלאומית וקרן עזריאלי.
הזוכים השנה בפרס הם אפרת אמית ליבוביץ – רכזת פדגוגית ומורה לספרות ולתושב"ע בתיכון חדש ע"ש יצחק רבין בתל אביב; שי גיליס – רכז מקצוע מחשבת ישראל ומורה לתורה שבעל פה בתיכון התורני-ניסויי לבנים של מכון שלום הרטמן בירושלים; וענת עמית שדה – רכזת מקצוע ספרות בבית הספר אורט מלטון בבת ים.
על פי ועדת הפרס, "נימוקי הבחירה בזוכים מלמדים על שיטות הוראה ויצירתיות פדגוגית":
מטרת ההוראה של אפרת אמית ליבוביץ היא "להגדיל את תיבת התהודה של התלמידים". היא מממשת אותה במגוון דרכים ובראשן למידה רב תחומית מבוססת פרויקט. במסגרת זו היא פיתחה תכנית תלת שנתית לחטיבת הביניים של הוראת מקצועות ההומניסטיקה באשכול, כאשר בכל שכבה התכנית מתמקדת בערך שנבחר מדי שנה על ידי בית הספר. תכנית נוספת שאפרת הובילה משלבת את מקצועות האזרחות והיהדות דרכם מתבוננים במציאות דרך פרספקטיבה יהודית ואזרחית בו זמנית. בכל הפרויקטים הלימודיים היא מקפידה על תוצר לימודי בשיתוף האומנויות השונות, שיוצא מחוץ לגבולות הכיתה. אפרת מפיצה את דרכי ההוראה שפיתחה בין מורים רבים מבתי ספר אחרים בעיר, והיא יצרה קורס בהוראת תושב"ע אותו היא לימדה במוסדות שונים להכשרת מורים.
המוטו של שי גיליס הוראת היהדות הוא משפט מהגמרא: "לעולם יתפלל אדם בבית עם חלונות". בשיעורים שלו הוא מבקש "לפתוח את חלונות בית המדרש כדי שהמיטב של עולם התרבות והרוח ייכנס דרכם". שי שינה בשנים האחרונות את דרך ההוראה שלו כאשר במוקד השינוי יצירת 120 מערכי שיעור, שכוללים הוראה מרחוק ומקרוב, משימות למידה עצמית רבות ומגוונות, ומבחר רחב של מקורות תרבות ואמנות. מערכי השיעור הללו הובילו לשינוי עמוק בדרכי ההוראה בבית הספר. שי כותב מדי שבוע איגרת ספרותית, "שי לשבת", שמופצת בין אלפי בוגרים ועמיתים, ואחרי השבעה באוקטובר הוא מקיים מפגשי למידה פתוחים למורים על בסיס טקסט מרכזי אליהם מגיעים גם לא מעט מורים על מדים. הוא מקווה לתרום באמצעותם לבנייה מחודשת של הסיפור שלנו, ובכך לתרום לבנייה מחודשת של החברה הישראלית.
בית הספר בו ענת אמית שדה מלמדת נמצא בפריפריה החברתית וכולל אוכלוסיית תלמידים מגוונת. לדבריה, על מנת להגיע עם התלמידים מהבסיס לצמרת, שהיא ההנאה והאהבה לספרות, חשוב שכל שיעור יהיה חוויה. היא משיגה זאת באמצעות פיתוח של דרכי הוראה וכלים ייחודיים. ענת יצרה מחברת משוב לכל תלמיד ככלי לשיפור מיומנויות ההבעה. היא פיתחה מודל כללי לניתוח יצירות ספרות כאשר כל תלמיד בוחר שירים שהוא אוהב ומנתח אותם על פיו. גישתה המיוחדת מאפשרת יצירת מרחב בטוח ליצירה, שהובילה להוצאה לאור של ספר שירה בו השתתפו כלל תלמידי השכבה. ענת יזמה קהילה לומדת של תלמידים שמלמדים תלמידים אחרים, וגולת הכותרת, לדבריה, היא בנייתה של קבוצת תלמידים מכיתה י"א, שיוצאים ליום למידה בשבוע באוניברסיטת תל אביב, שם הם לומדים ביחד עם הסטודנטים פילוסופיה וספרות.
מנהלת אגף החינוך בספרייה הלאומית, נטע שפירא, אמרה כי דווקא בשנה הקשה והמורכבת כל כך – שנה של שבר לאומי ומלחמה – מתעצמת חשיבותם של אנשי ההוראה. יו"ר קרן עזריאלי ישראל, ויו"ר קבוצת עזריאלי, דנה עזריאלי, מציינת שהמורים מעודדים את הסקרנות בקרב הדור הצעיר, מעודדים את התלמידים לחקור, לשאול שאלות, לחוות את הקריאה ולהיחשף לעולמות, קרובים ורחוקים, שיאפשרו להם לגדול ולהיות אנשים טובים יותר, כחלק מחברה בריאה ומכילה יותר. יו"ר דירקטוריון הספרייה הלאומית, סלי מרידור אמר לבאי האירוע כי הספרייה מוקירה את פועלם של המורים למדעי הרוח, מצדיעה למצטיינים ומודה לקרן עזריאלי על מנהיגותה ותרומתה. לדבריו, "תחומי מדעי הרוח, המחויבות לעובדות והחשיבה הביקורתית, מהווים כלים חיוניים בעידן של תעמולה מגמתית המופצת במהירות הרשת וההשקעה בדור הצעיר של ישראל היא הביטוי העליון לתקווה ולאמונה בעתיד".
