 |
/images/archive/gallery/178/988.jpg צילום הדמיה: פלאש 90
 |
|
|
| שיפור בהישגי התלמידים הישראלים |
|
| מהתוצאות של המבחן הבינלאומי במתמטיקה ובמדעים עולה
שהתלמידים הישראלים, שרק לפני 5 שנים הגיעו למקום העשירי מהסוף, הגיעו השנה למקום ה-19 במתמטיקה מתוך 45 מדינות |
|
|
|
 | דפדף בחדשות |  | |
אסף זלינגר
14/12/2004 15:34 |
|
|
|
|
|
|
|
במשרד החינוך יכולים לנשום לרווחה. הישגי התלמידים בישראל במתמטיקה ובמדעים השתפרו מאוד, כך עולה מתוצאות מבחן תימ"ס הבינלאומי במתמטיקה ובמדעים, שפורסמו לפני זמן קצר.
ישראל קפצה למקום ה-19 במתמטיקה, ולמקום ה-23 במדעים, מתוך 45 מדינות שהשתתפו במבחן, המשווה הישגים של תלמידי כיתות ח'. במבחן הקודם שנערך לפני 5 שנים הגיעה ישראל למקום ה-28 במתמטיקה ולמקום ה-20 במדעים. במבחן השתתפו אז רק 38 מדינות ובמשרד החינוך התאכזבו לגלות שישראל נמצאת בשליש התחתון.
"יש כאן צעד בכיוון הנכון", ברכה על ההישג שרת החינוך לימור לבנת לבנת. "לא רבות הן הפעמים שמזדמן לנו בתהליכים של מערכת חינוך להצביע על הישגים ושיפורים באופן ברור, אבל היום אנחנו רואים את השיפורים בצורה ברורה. אנחנו רואים בשיפור שחל התחלה של דרך נכונה,
אנחנו לא יכולים לאמר שאנחנו שבעי רצון ושאין יותר מה לעשות אבל יש לנו במה להתגאת ואנחנו נמשיך ונעשה", אמרה השרה.
בסולם מ-0 ל-1000 השיגו התלמידים הישראלים ציון ממוצע של 496 במתמטיקה. הממוצע בקרב כלל הנבחנים הוא 467. הציון הממוצע במדעים הוא 488 כשהממוצע בקרב הנבחנים עומד על 474.
בצמרת הדירוג במתמטיקה שומרות על מקומן סינגפור וקוריאה, שהשיגו את המקומות הראשוני גם לפני 5 שנים. ארצות הברית הגיעה למקום ה-15, נורווגיה נמצאת במקום ה-27 ובשליש התחתון של התוצאות נמצאות המדינות לבנון, ירדן ומצרים. הרשות הפלשתינית נמצאת במקום ה-38.
|
|
 |
|
 |
|
|
 |
|
 |
|
נפטרים מהבדידים
|
|
|
 |
|
|
|
"יותר קל לעלות על הר האוורסט עם גופיה ובלי נעליים, מלטפס 30 נקודות בסקאלה ולהזיז את כל המערכת" אמרה מנכ"לית משרד החינוך, רונית תירוש, שאישרה סמוך לכניסתה לתפקיד "תוכנית חירום" להוראת המתמטיקה, במטרה לשפר את רמת הנבחנים. "ב- 1999 הינו ליד רומניה ומולדובה ואיתנו היתה רק מדינה מתועשת חזקה אחת. היום אנחנו נמצאים בליגה אחרת ליד המדינות החזקות: אוסטרליה, ארה"ב וניו-זילנד שכולן מעצמות חינוכיות", ציינה תירוש.
"עד היום המגמה במשרד החינוך היתה לא ללמוד מטעויות" אומר יושב ראש המזכירות הפדגוגית במשרד פרופסור יעקב כ"ץ, "היום אנחנו מדברים על חזרה לשורשים אנחנו לא רוצים להיות מתוחכמים, לכן החלטנו להוציא את הבדידים ובשל כך אישרתי לפני חודש תוכנית חדשה ללימודי מתמטיקה שמחוברת לחיי היום יום".
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
מתקשים בחישוב אחוזים
|
|
|
|
|
|
|
מבדיקה של מבחנים שנערכו לאחרונה במתמטיקה גילו במשרד החינוך שהבעיה של תלמידי ישראל היא לאו דווקא במתמטיקה המסובכת אלא בחשבון של חיי יום יום, למשל, בנושא של חישוב אחוזים. בשנתיים האחרונות עברה כל המערכת שינוי והדגש הושם על החשיבה הכמותית: "התלמידים מתקשים להתמודד דוקא עם השאלות הפשוטות שהן החשיבה הכמותית.
"המשמעות היא שאם תלמיד מגיע לחנות הוא לא מצליח לחשב הנחה באחוזים על מוצר מסוים ואת זה אנחנו רצינו לפתור. מייד כשיצאנו עם התוכנית הייתה התגייסות כללית לטובתה, המורים שיתפו פעולה ולא הערימו קשיים הם הבינו שלא יכול להיות שתלמיד חטיבת ביניים לא יוכל לעשות תרגילים פשוטים בחשבון". אומר הממונה על התוכנית לחשיבה כמותית ועמידה בסטנדרטים בינלאומיים, עופר רימון.
ממבחן תימ"ס, עולים כמה נתונים מעודדים נוספים. הפערים בהישגים במתמטיקה בין בנים לבנות הצטמצמו וכמוהם הפערים בין ערבים ליהודים. הפערים במדעים עדיין קיימים. כך ציינה פרופסור רות זוזובסקי מאוניברסיטת תל-אביב, שערכה מחקר בנושא.
בימים הקרובים ימשיכו במשרד החינוך לנתח את נתוני המבחן האחרון. היעד הבא במשרד החינוך הוא הצלחה במבחן הבינלאומי פיז"ה שייערך בשנת 2006.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
שיפור במתמטיקה
|
|
|
|
|
|
|
לפני כמה חודשים פרסם משרד החינוך את תוצאות מבחני המיצ"ב (מדדי יעילות וצמיחה בית-ספרית) בשנת הלימודים הקודמת. המבחנים נחשבים ל"תמונת המראה" המדויקת ביותר של תלמידי ישראל בכיתות ה' ו-ח' ואמורים לשמש את מערכת החינוך כדי לבחון את עמידתה ביעדים שהציבה לעצמה.
הנתונים במגזר היהודי בהחלט מעודדים: במתמטיקה, נרשמה עלייה בקרב תלמידי כיתה ח' - מציון ממוצע של 53 לציון ממוצע של 60 השנה. בקרב תלמידי כיתות ה' נרשמה עלייה מתונה יותר – מ-70 בתשס"ב ל-72 בתשס"ד.
גם בהישגים בשפה העברית חל שיפור: תלמידי כיתה ח' עלו מציון ממוצע של 58 לציון ממוצע של 65. בהישגיהם של תלמידי כיתה ה', לעומת זאת, חלה ירידה קלה – מ-71 ל-70.
גם תחום המדע והטכנולוגיה מבשר טובות למערכת החינוך. בקרב תלמידי כיתות ח' עלה הציון הממוצע מ-68 ל-76, ואילו בכיתות ה' הוא עלה מ-67 בתשס"ב ל-71 השנה.
רק במבחנים באנגלית לא חל שיפור בהישגים. בכיתות ח' ירד הציון הממוצע מ-74 ל-73, ואילו בכיתות ה' נשמר הציון הממוצע מתשס"ב.
| | | | | |
|
|
| |
|
| |
|
|
|
