משתכנזים בישיבה: הספרדים מאבדים את הזהות
החינוך בישיבות הציוניות לאורם של פוסקים והוגים אשכנזים בלבד גורם לתלמידיהן הספרדיים לאבד את זהותם האותנטית ומונע מהם לשוב ולהנהיג את קהילותיהם ברוח נכונה
התוצאה הייתה שבוגרי הישיבות בני ספרד לא יכלו לשוב אל הקהילות שמהן יצאו ולהנהיגן בדרך הנכונה. כך זכתה ש"ס במקום שבו בני הציונות הדתית היו צריכים להיות.
באופן כוללני ניתן לומר כי עולם המחשבה של ישיבות ההסדר נע על ציר אחד- "הרב". הרב קוק וממשיכי מורשתו או הרב סלובייצ'יק וממשיכי מחשבתו.
עולם הרבנים הספרדי מתחיל ברמב"ם, ר' יהודה הלוי והרמב"ן, אבל שם גם מסתיים. רבים חושבים שאין עוד ממשיכי דרך לעולם היצירתי של התרבות הספרדית. בחלק מקורסי ההכשרה להוראה (באחת מן ישיבות ההסדר) נוהג אני לשאול את התלמידים (40% מן המשתתפים בני קהילות ספרד) - אנא, ציינו דמויות תורניות הידועות לכם בהלכה, במוסר ובמחשבה, עד לפני 300 שנה מהדור האחרון. כשאני ממקד ומבקש קצת מן הקשת המזרחית אז עולים החיד"א, אור החיים, הרב משאש, הרב חיים דוד הלוי, אבל פחות או יותר שם גם עוצרים. כאשר אני מבקש להביא ציטוט או אמירה קול דומייה משתרר.
אין במאמרי לטעון לקיפוח, כי הוא אין ואפס לעומת המחיר היקר שהחברה הציונית הדתית משלמת. בני קהילות ספרד נמצאים בעולם הישיבות הדתי לאומי ונחשפים לעולם חד צדדי. בשובם לקהילות שבהן נולדו, נמצאו הם מאבדים מצלמם הספרדי, עולמם שונה, שיח שפתם אחר ואפילו בעלייתם לתורה מתנגנת מנגינתם האשכנזית. הקהילה כבר אינה מחוברת אל אותו בחור ישיבה, המסורתי עומד נפעם מול הדמות החדשה, ובחלל הריק הזה - שם ניצחונו אנשי ש"ס.
השנים ימי צעירותי, שנה ג' בישיבה (לפני 26 שנה לערך), ומו"ר אבי עליו השלום ביקש ממני להעביר שיעור בקהילתו. הימים ימים נוראים, ומה יותר טוב מלשוחח על התשובה – אורות התשובה, לבנות מהלך שכלתני עם ציטוטים מדברי הרב.
חשבתי לתומי שאני בדרך הנכונה, אך אבוי לי, קהל מאזיניי לא הכיר את הרב קוק. תנועת הנפש של השיעור זרה הייתה לקהל מאזיניי! מו"ר אבי לימדני שצריך להתחיל מעולם התוכן הקרוב לעולמם, ולאט לאט לצעוד למרחבים החדשים. והוסיף לי את הדרך המשולשת שבה נהג רבי מאיר בעל הנס לדרוש שליש הלכה, שליש אגדה ושליש משלים, מבלי להוריד את רמת השיעור.
די היה להזכיר את אור החיים הקדוש בשיעור וכבר אוזני הקהל מתחדדות, או האלשיך הקדוש, ר' יעקב אבוחצירא - והקהל עיניו בורקות. ר' אליהו חזן, ר' יהודה עייאש, ר' שלום משאש. שם משפחתם של היושבים בקהל נגזר מהם ועוד רבים. ואם אמרתי רבי מאיר בעל הנס כבר שמעתי ברקע זכותו יגן עלינו ועוד.
עולם התוכן שאליו נחשפתי בישיבת ההסדר רחב עד מאוד. מן המהר"ל, שפת אמת, חסידות, הרב קוק, הרב סולובייצ'יק, רש"ר הירש ועוד רבים מאוד, אך עולם התוכן הספרדי קולו לא נשמע. עולמו לא היה ידוע לי ואני לתומי חשבתי שאכן באמת אין...עד היום שבו נחשפתי לעולם המרתק כאוצר חבוי מן העין ונדרשו ממני שנים של תיקון כדי לחשוף קמעא קמעא ולגלות את העולם ההלכתי, המחשבתי, המוסרי והחברתי של רבני בני ספרד.
קדושתנו לא תהיה שלמה בפרישתנו מהחיים האנושיים והופעותיהם, תענוגיהם וחמודותיהם, אבל בהיותנו ניזונים מכל התופעות העולמיות המתחדשות לבקרים, מכל התגליות הנפלאות, ומכל הדעות הפילוסופיות והמדעיות הצומחים ופרים ורבים בעולמנו...
המזונות החיצוניים שאנו שואבים וניזונים מהם מעשירים את גנזי לאומיותנו ואוצר נשמתנו, אבל אינם משנים את עצם הווייתנו, שהיא הווייה של קדושה ורוממות שהיא נשארת צפה על פני המים...סכום תעודתה של לאומיות היהדות היא לחיות ולעבוד, לבנות ולהיבנות, לשפר את עולמנו ואת חיינו, להתרומם בעצמנו ולהרים את אחרים לפסגת הגובה של השלמות וההצלחה האנושית...
מצטלצל מוכר...אך קטע זה לא מופיע באגרותיו של הרב (קוק). זו היא נגיעה קטנה עד מאוד מתוך עולם רחב ומרתק של הרב בן ציון מאיר חי עוזיאל - הלאומיות ותעודתה.
ציבור קהילות ספרד קרוב מאוד בתפיסת עולמו לעולמה של הציונות הדתית. תורה עם מלאכה היא מאבני היסוד של הקהילה הספרדית; תורה עם דרך ארץ, שמירת ערכי התורה עם פתיחות למודרנה, היא חלק מתפיסת עולמו.
ובאמת ממה שמצינו כתוב בתורה בפרשת כי תבוא "וכתבת על האבנים את כל דברי התורה באר היטב" ודרשו רבותינו ז"ל "באר היטב - בשבעים לשון", ומכאן אנחנו למדין דאף על פי שניתנה התורה בלשון הקודש שהוא לשון המובחר שבשבעים לשון, עם כל זה שאר הלשונות לא נפסלו והמה רצויים לפני ה' יתברך שצווה לכתוב בהם את התורה... ולכן ודאי כל אדם ישר יודה שלא היה נפסל יתרון לימוד הלשונות אם האדם לומדו בלי תערובת רע.
פסקה זו לא כתובה אצל רבני אירופה אלא אצל הבן איש חי – אמרי בינה, וכן הוא מוסיף:
נמצא, גם הידיעה של תכונת הארץ היא מחויבת לאדם ועל חסרונה קרי עלייהו "אוי"... בלאו הכי השכל מחייב שצריך האדם לידע דברים כאלה. בבל היכן היא עומדת, סוריה היכן היא... ואם יש עם הנכרים יודעים ולא יודעים, לא יהיה נחשב בעיניהם טיפש.
האם דיברנו על לימודי ליב"ה?! אילו אנשי תנועת ש"ס היו באמת חשופים לבן איש חי מעבר להלכותיו, לא הייתה אצלם התנגדות ללימודי הליב"ה. אם הציבור הספרדי היה מודע לתפיסת עולמו, אולי בניהם היו עדיין בישיבות התיכוניות.
יחסו של הציבור הספרדי למדינת ישראל בבחינת ראשית הגאולה הוא מעמודי התווך בעלייתו ארצה. בוגרי הישיבות שלא חזרו לשורשי צור מחצבתם והתחברו לרוח מרכז הרב נעלמו מן הנוף בקהילות בתי הכנסת הספרדיים, ואת מקומם תפסו בני ספרד יוצאי האסכולה של מרן הרב עובדיה יוסף. בחזרתי לעיר מגוריי בתקופת ימי העצמאות, לבי נדם בראותי כיצד קהילה עשירה שחגגה את יום העצמאות כבויה, אבלה וחפויה ביום זה... והיכן היינו?!
במקום מגוריי כעת, עומד אני על המשמר לבל יהינו רבים להימנע מלחגוג ביום זה. הנהגתי ביום הזיכרון שיעור בסמוך ליום העצמאות ותפילה חגיגית, ואני עומד בפני קהל מאזיניי וחושף בהם את הלאומיות הטבועה בנו. נמצאים שם רבים מתלמידי הישיבות הספרדיות אשר כבר הצליחו להעביר לא מעט בתי כנסת לרוח אחרת אשר זרה לבני יוצאי המגרב.
כמה מן תלמידי ישיבות ההסדר יכולים לספר על תפיסת עולמם של חכמי ספרד בעניין ארץ ישראל ומדינת ישראל? אגב, במקום שבו למדתי לאורך השנים לא ידעתי על קיומם של פוסקי דור ספרדים ציונים ברמ"ח איבריהם, כי רבותיי לא הכירו את עולם התוכן הרוחני הספרדי וכל ציטוטי רבותיי בעניין מדינת ישראל ותחילת ראשית צמיחת הגאולה הגיעו מן הצד השני של המטבע.
שיעוריי מול הקהילה בימי הגאולה נוגעים ברובם בפוסקי הספרדים. קל לבני קהילתי להתחבר עם דבריו של אור החיים הקדוש, הרב יוסף משאש זצוק"ל והרב שלום משאש זצוק"ל, הרב משה מלכה זצוק"ל ועוד עשרות ורבות של תשובות בעניין. ומי יהין לצאת נגד בן דודו ששם משפחתו מלכה או משאש?
ודאי הנכם מכירים את דברי הרב קוק "המספד בירושלים" על פטירת בנימין זאב הרצל:
והנה, בתור עקבא דמשיח בן יוסף נתגלה חזיון הציונות בדורנו הנוטה לצד הכללי ביותר... עד שחיסרון ההצלחה גרם לסכסוכי דעות וריב אחים שהלכו בדרך מסוכנה כזאת עד שמנהיג נפל חלל מעוצר רעה ויגון. על כן ראוי לנו לשים לב להשתדל לנטיית האחדות של עץ יוסף ועץ יהודה...
את השיעור הזה בדרך כלל אני פותח דווקא מתוך דבריו של הרב משה כלפון הכהן, הרב הראשי של ג'רבא (נפטר ב-1950). רק באמירת השם "כלפון" כבר האוזניים כרויות לשמוע... הוא מדבר על הרצל?! וברקע אני שומע "הוא בן דוד של אבא שלי"...
אחרי הדברים האלה החלה רוח ה' לפעם בלב איש גיבור חיל ורב פעלים מאחינו בית ישראל הרצל שמו אשר היה כמעט שקוע ואובד בין האומות והיה רם המעלה... וכרגע הפך לאיש המלחמה מלחמת העצה והרעיון לראות איך ובמה לגאול את הארץ ואת ישראל וימציא כמה רעיונות נשגבות ויכתבם על גיליוני העיתונים...
ומראשית כתב לו ספר ויקראהו בשם "מדינת היהודים" ובו כתוב כל מה שצריך לעשות עת ייקחו ארץ מן הממלכות... היה כמו איש חולם חלום אצל כל ישראל או רובם ככולם עד כי היו משחקים ממש על חלומותיו... ויש אומרים כי לרוב צערו חיים לכל ישראל שבק. ואולם תלמידיו ושותי מימיו עם כמה מלכים אדירים נתקע בלבבם רעיון זה...
עניינים רבים יש לתרבות הספרדית לומר, לתת דרך חדשה, לחשוף יצירתיות בלמידה, שליטה בהכרת הלשון העברית והמליצה, הגיונות ומחשבות, אולם הם חתומים ואינם מדוברים בעולם הישיבות.
בלא מעט שבתות, לאחר דרשה של בוגר ישיבה ספרדית מהאסכולה של יוצאי ש"ס בבית הכנסת נדרש אני בשבת לאחר מכן בשיעורי לתקן את המעוות, להראות את העולם החסר או לחשוף בפניהם את האמת השנייה.
הנה הדוגמה בפניכם. כאשר אחד מן הרבנים האורחים דרש את דרשתו בשבת, הוא הגדיר מה תפקידיה של אישה, ו"כל המלמד את בתו תורה כאילו למדה תפלות". נדרשתי בשבת לאחר מכן לתקן את דבריו. אפשר היה לפתוח בדבריו של הרב ליכטנשטיין או ברבנים אחרים, אבל כאשר אפתח בפני קהל המאזינים בדבריו של הרב יוסף משאש זצוק"ל, התמונה כבר תיראה אחרת!
רבותי! בשבת זה בס"ד אמרתי להמשיך עוד בפירוש מאמר התנא הקדוש רבי מאיר, זכותו יגן עלינו אמן, שאמר כל העוסק בתורה לשמה זוכה לדברים הרבה וכו'...עוד נראה שבאה מילת "כל" לרבות את הנשים שאף שאינן מצוות בתלמוד תורה, אם יעסקו בה לשמה זוכות גם הם לדברים הרבה...
תפיסת עולמם ההגותי של חכמי ספרד בדורות האחרונים פרושה בתוך ספרי שאלות ותשובות רבים, בספרי דרשותיהם ועוד. די לעיין בדבריו של הרב אליהו בן אמוזג או להיכנס אל העולם ההגותי של הבן איש חי בדרשותיו על פרשת השבוע ופרקי אבות (חסדי אבות וברכת אבות), או בתשובותיו בספרו שו"ת רב פעלים, להתחבר מחדש לעולם יצירה מרתק וחדשנות בפסיקה מעולמו של הרב יוסף משאש או לקרוא בשקיקה את דבריו של הרב בן ציון מאיר עוזיאל. ועל הרב יהודה ליאון אשכנזי שמעתם?! זאת רשימה קצרה עד מאוד מתוך עולם עצום ורחב אשר מוטמן בספרים אשר לא נפתחים בישיבות הקלאסיות.
על עולם לימוד הגמרא ושיטת העיון נשברו כבר קולמסין מעל גבי מוסף זה; נציין שייחודו של עולם החכם הספרדי הוא "לאסוקי שמעתתא אליבא דהלכתא", או במילים פשוטות - העיסוק בלימוד התלמוד היא במטרה ברורה להוציא ההלכה מתוך לימוד זה, ודי במקטע זה כדי להבין את דרכו של לימוד התורה בישיבות הציונות הדתית.
תפקידו של החכם הספרדי הוא לימוד תורה לכל שכבות העם. הוא היה עסוק במכלול עשייה רבנית - מוהל, שוחט, סופר, קורא בתורה, חזן ודיין מעבר להמשך דאגתו החברתית והכלכלית לקהילתו.
במהלך לימודיי בישיבה דאג מו"ר אבי עליו השלום שחלק מהכשרתי לרב תהיה גם להיות שוחט, ואכן על משמרתו עמד והוא אישית לימדני את מלאכת השחיטה עוד בהיותו במרוקו. נוסף על זה דאג שאלך ללמוד להיות סופר סת"ם ובכספו המועט קנה לי קלף ושלח אותי ללמוד את מלאכת היצירה והכתיבה. ובזה לא נסתיים פרק ההכשרה; בימים הנוראים לאחר סיום לימודיי בישיבה נדרשתי לעלות להיות חזן. לא ניחנתי בלשון המעטה בכישרון המוסיקלי אבל את הביטחון לעמוד בפני קהל ולהיות חזן קיבלתי שם... גם אם הייתי מזייף. ועל מה הבאתי זאת, כדי לפתוח בפניכם את עולם התפילה השונה מעולם התפילה בישיבה.
ברוב ישיבות ההסדר, נוסח התפילה ידוע ברבים ולקראת הימים הנוראים מתארגנים בני הקהילה הספרדית באחת מן הכיתות. אך תפילה אינה רק הקמת מנייני סליחות ומנייני ימים נוראים; תפילה היא ביטוי לתנועת נפש האדם. אינה דומה תנועתה של התפילה במכמניה הייחודיים לבני קהילת ספרד לתפילת בני קהילת אשכנז.
רק כדי לבטא את הלך הרוח בין תנועות הנפש של התפילות, באחד מן הימים מו"ר אבי העיר לי - עם מי אני נלחם בתפילה, או מה כל התנועות והתזוזות; עם אילו מלאכים אני נפגש בתפילה? אנחנו נוהגים לעמוד, לא מתנועעים בתפילה. עניין פעוט אך תנועת נפש מהותית.
כל אדם מוצא את תנועת הנפש שלו בתפילה. יש ספרדים המתחברים לתפילה האשכנזית ויש אשכנזים המתחברים לתפילה הספרדית, ויש האוחזים במנהג אבותיהם, ומן הראוי שבחור ישיבה ספרדי תהיה לו שליטה במכמני התפילה הספרדית. אולם אם בפתיחת מאמרי מובא הצורך בהכנת בני הישיבה אל עולם הקהילה שממנו הם באים, הרי שאנו בבעיה.
כדי להיות חזן, עליך לתרגל את הדרך להיות חזן, למצוא את הדרך להניע את התפילה, לא בתחילת "אשרי יושבי ביתך" ובסיום "ואנחנו נברך"... התפילה היא מהלך עמוק של הנפש והיא דורשת התמדה. באחת הפעמים שח לי ידידי היוצא ביד רמ"א בדרכנו לתפילת מנחה, ושאול שאלתיו לספרדי או לאשכנזי. הוא השיבני לספרדי.
בסוף התפילה ניסיתי לברר על מה הוא מחובר לתפילה הספרדית וכך הוא שח לי: תפילת מנחה במניין הספרדי היא חלק מסדר היום שלך, אתה מגיע לתפילה - פותח בפתח אליהו, קרבנות, עד אשר אתה מגיע לאשרי יושבי ביתך עוברת רבע שעה, החזן מטעים כל מילה ומילה... בקיצור חצי שעה של תפילה מיושבת. אצלנו לפעמים התפילה מפריעה לסדר היום, עשר דקות כולל עלינו לשבח...הרגל של תפילה מיושבת קשה מאוד למי שהרגלו בתפילה קצרה...עד היום נלחם אני עם עצמי בין מניין "איצקוביץ" למניין הספרדי...שנים של תפילה בנוסח אשכנז טבועות בי וההשתחררות אינה קלה.
כשאתה חוזר לקהילתך השורשית הספרדית זה השלב שבו אתה מתחיל להתמודד עם התפילה, עם נחת הרוח של התפילה, עם מנגינותיה. ציבור המתפללים מבקש ממך להיות חזן ולגשת לבימה ולא לעמוד התפילה ואתה עוד נפשך בך בורח מן המעמד, טרוד ביכולתך להיות חזן ולבסוף כשכבר אינך יכול לסרב וניגש לתפילה אתה פותח פיך, אך כל הח' והע' נעלמו, המנגינה השורשית אין, ולפעמים המילים בלועות בעקבות הרגלך, ובתקווה שקהל המתפללים לא מוריד אותך מהבימה בפעם הבאה הנך מאמן את עצמך להשיב את הח' והע' ואל תהא קלה בעיניכם משימה זו.
אב"ד העיר דמנאת במרוקו וחבר בית הדין הרבני בבאר שבע, רבי חיים שושנה זצוק"ל, התרה בי קשות על הקלקול שאחזני בח' ובע' שלי והוא איש דקדוק וספר, ואם מנגינות התפילה אינן שגורות בלשונך ומה שניטע בך כילד הוא הזיכרון מהתפילה הספרדית, קצת קשה לעמול ולהחזירן. תפילת שבת דורשת הסתגלות ייחודית, למצוא את האיזונים הנכונים בתפילה, אבל מעטות מאוד מן תפילות השבת שבהן נכחתי היו בנוסח הספרדי מיום היותי בישיבה התיכונית ועד סיום לימודיי בישיבת ההסדר. בזמנו יכולתי לעלות ולהיות חזן במניין אשכנזי, אך ספרדי זה כבר...
ומה על הפיוטים או תקופת הבקשות? אין מושג כזה בעולם הישיבות. עוד כנער קטן, שוליה הייתי לאבי יחד עם רבי חיים שושנה זצ"ל בבקשות של ימי החורף, סודן של המנגינות אינו ידוע אצלי אך יש טובים המכירים. אולם טקסט הבקשות הוא מרתק; רבי חיים שושנה ערך מחדש את הבקשות בספרו "אעירה שחר" והמעיין בהן במילים ובנטיעות אשר נטעו, נפשו יוצאת אליהן, ומי נחשף לבקשות אלו?!
היום ברוך ה' תנועת נפשי מיוסדת על מקורותיה השורשיים בבטחה. לא מבקשים ממני להיות חזן כי טובה לגוף שתיקה, גם לי וגם לציבור, אך איני מהסס כשמבקשים ממני. קריאתי בתורה ניצלה כי נוטעה עוד בילדותי וקשה הייתה המחיקה. את הברכה על התורה אני פותח ב"ה' עמכם" כמנהג אבותיי והיא אינה במנגינת "ברכו את ה' המבורך" הקלאסי, הח' והע' חזרו למקומן ותנועת גופי רגועה.
אך עמל רב נדרש ממני כדי לבצע את התיקון או השינוי. אינך יכול להיות בקהילתך ולהתנהג בדרך שבה חונכת בישיבות. חברי הגרעינים הפזורים בין הערים מחויבים לפעול בתוך מרחב העולם שבו הם נמצאים. הנכנס לקהילה הספרדית חייב להיות קשוב לרחשי הקהילה ולהיות מוביל מתוך עולמם ולא מתוך עולמך החדש ושבת שלום זה גם לנשק את היד.
ספרדים בוגרי ישיבות הסדר החוזרים לחנך בבתי הספר ובישיבות התיכוניות מחנכים על אותה הדרך שבה התחנכו. עולם המחשבה ועולם התפילה הוא חד צדדי, ובדרכם הלא מדויקת הם מצמיחים עוד דור אשר רחוק מעולם תוכן הגותי ותרבותי מרתק ואחר.
במהלך שנות לימודיך בישיבה אתה נתקל בשאלות המופנות אל רבני הישיבה. אצל חלק מרבני הישיבות דרך הפסיקה שונה מהפסיקה הקלאסית הספרדית. הפסיקה האשכנזית מחמירה יותר. היא מצרפת את כל הדעות לחומרה ובכך נוצרת הלכה המעוניינת לצאת ידי חובת כולם. הפוסק הספרדי שיטתו היא הכרעה הלכתית בין כל השיטות, או כלשון רבותינו "כוח דהיתרא עדיף".
בעת הזאת רואה אני את כל ענייני החומרות שמתווספות בציבור הציוני הדתי, חומרה על עוד חומרה, ואני עומד ומשתאה. פעמים רבות החומרות ודרך הפסיקה אינן שונות מן העולם החרדי, ולא כך מקובלני מבית אבא.
בניגוד לאופנת שאלות הסמ"ס, הפוסק הספרדי אינו מתמודד רק עם השאלה אלא עם השואל. החכם מכיר את השואל, את חולשותיו וחוזקותיו, וכך הוא פוסק את תשובתו. לפעמים הוא יבחן מה השפעתה של תשובה על שאר הציבור ואם תינתן תשובה של חומרה הרי רק ציבור מסוים יישאר נאמן לה ושאר הקהילה לא תוכל לעמוד בכך ובכך איבדנו חלק יקר מן הקהילה. תפקידו של החכם לשמור על אחידות הקהילה למרות הרמות השונות של שמירת המצוות ועל אף הפערים התרבותיים.
הציונות הדתית הפסידה את מרחב הציבור המסורתי. בעולם התרבותי של הישיבות אנו נמדדים בסולם הערכים של המצוות וההידור בהן, אנו חשופים יותר לחומרות. כאשר אתה חוזר לקהילה ופוגש את האדם המסורתי המגיע לבית הכנסת עם עגיל באוזן, או שהנך יודע שהוא אינו שומר שבת כהלכתה, גישתך אינה מעודדת. אתה מסתכל אליו במבט מוזר. טראומת החולצה המשובצת שלבשתי בשבת הראשונה בישיבה קיימת עד היום, וכך לפחות היום מרשה אני לעצמי מדי פעם בשבתות ללבוש חולצות צבעוניות כדי להזדהות עם אותו בחור או מבוגר בחולצה החדשה והמשובצת לשבת.
בחורי ישיבות ההסדר החוזרים לחנך במקיפים ובישיבות תיכוניות, נפש חיותם אינה יכולה להיות מבוססת רק על סולם המצוות – ציצית, כיפה ועוד הקפדה על מערכת מצוות, אלא יותר על שאלת חובת האדם בעולמו. נכון שמתוכה עולה עולם המצוות אבל גם יחס האדם לסביבתו ולבריות. ייתכן שמערכת קיום מצוותיו של אדם מסוים בקהילה דורשת עיון אך התאמצותו במעשה חסד היא מעל ומעבר. רק עם ראיית האדם בגובה העיניים, בחום ואהבה ומבלי התנשאות והתנכרות, רק עם יכולת הכלה רוחנית יצליח החכם בקהילתו.
והערה לסיום: דעו לכם אחיי כי אין בכתיבתי להוציא לעז על ישיבת הסדר מסוימת, ומן הסתם ישנן ישיבות המשלבות רוח ספרדית, אולם באתי לחשוף בפני מחנכי ישיבות ההסדר והישיבות התיכוניות את העולם החסר בישיבתם כי טובים השניים מן האחד. המרחב הציבורי הספרדי זקוק לדמויות אלו, הוא אינו זקוק רק לרבנים ספרדים המדברים את ההגות האשכנזית, אלה כבר רבים מאוד. המרחב הספרדי זקוק למחנכים ורבני קהילה אשר הגותם המחשבתית והספרדית רחבה, הנושאים בכליהם את מכמני השפה הספרדית והתרבות השורשית, הוא אשר יהין בלבו לחשוף את מרחבי הפסיקה הספרדית על כל גווניה מן המגרב לבבל דרך ירושלים ולהיות איש המכיר באורח החיים הדתי והמסורתי יחד עם תעוזה בפסיקתו היצירתית.
הכותב הוא מנכ"ל מכון עזריאלי להעצמה חינוכית.
הכתבה פורסמה במגזין שבת.
רוצים לקבל בחינם שני גיליונות סוף שבוע של מקור ראשון? לחצו כאן היכנסו לעמוד הפייסבוק החדש של nrg
נא להמתין לטעינת התגובות
