סקר: 60% מההורים - לצמצם את החופשות בבתי הספר
בסקר שערכה הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך נמצא כי למרות ש-75% מההורים מרוצים מבית הספר בו לומדים ילדיהם, הרי שסוגיית החופשות מעוררת את הביקורת הגבוהה ביותר. לפי ההורים, הסיבות לצורך בקיצור החופשות הן ש"החופשות לא נחוצות", וכי הן "מעמיסות מבחינה כלכלית"
הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) פרסמה היום (א') סקר המציג את עמדותיהם של ההורים כלפי מערכת החינוך. לצד תחושת שביעות רצון כללית כלפי בתי הספר, עולות מצד ההורים גם דרישות לצמצום ימי החופשה של ילדיהם, טענות על תשלומי הורים גבוהים מידי, ודיווחים על אלימות מילולית רווחת.• כל התכנים הכי מעניינים - בעמוד הפייסבוק שלנו
מהנתונים עולה כי 75% מההורים מרוצים מבתי הספר בהם לומדים ילדיהם, וכ- 85% אף חשים כי הם מפקידים את ילדיהם בידיים טובות. יחד עם זאת, יש להורים גם לא מעט ביקורת כלפי מערכת החינוך. אחת הסוגיות המרכזיות עליה מלינים ההורים, נוגעת ללוח החופשות של בתי הספר.
כמחצית מההורים לתלמידים בחטיבות העליונות ובחטיבות הביניים (49% ו-53%, בהתאמה) סבורים כי יש לצמצם את היקף החופשות של ילדיהם. בבתי הספר היסודיים המספרים גבוהים אף יותר, ו-61% מההורים סבורים כך. פילוח של הנתונים על פי שפה מציג פערים בין המגזרים השונים: בעוד שלא פחות מ-68% מהורים לילדים בבתי ספר יסודיים דוברי עברית סבורים כי יש לצמצמם את היקף החופשות של התלמידים, בקרב עמיתיהם מהמגזר הערבי עומד הנתון על 35% בלבד.
הורים שציינו כי היו מצמצמים את היקף החופשות, אילו ההחלטה הייתה תלויה בהם, נימקו זאת מהסיבה שיש "יותר מדי חופשים וחגים, צריך קצת יותר ללמוד". הורים לילדים בבתי הספר היסודיים אמרו שאין להם פנאי להעסיק את הילדים בעיקר בחופש הגדול בגלל שהם עובדים. לדבריהם יש "יותר מדי חופשים, להורים אין חופשות מהעבודה, צריכים למצוא תעסוקה".
טענה נוספת שעלתה מצד הורים הגורסים כי יש לצמצמם את היקף ימי החופשה, מתייחסת לכך שהחופשות גורמות להגדלת ההוצאות של המשפחה. כך למשל, הורה לתלמיד בבית ספר יסודי ציין כי "החופשות לא נחוצות והן מעמיסות על ההורים מבחינה כלכלית". הורה לתלמיד בחט"ב טען כי "אם הילד נשאר בבית הוא משועמם ועושה שטויות", והורה לתלמיד אחר הלומד בבית ספר יסודי ציין בהתייחס לחופשת הקיץ כי "חודשיים זה יותר מדי, זה מנתק אותם לגמרי מהלימודים".
הסקר, שנערך לראשונה בשנת הלימודים תשע"ד, צפוי להתקיים אחת לשנתיים, ונועד להציג תמונת מצב ארצית בת השוואה לאורך זמן במגוון נושאים, כפי שהם נתפסים בעיני ההורים. זאת, במטרה לסייע בקבלת החלטות במערכת החינוך.
סקר ההורים שנערך בין החודשים אפריל - אוגוסט 2014 בקרב מדגם ארצי מייצג של 2,252 הורים לתלמידים בכיתות א'-י"ב, מעלה תמונת מצב לא מעודדת גם בנוגע לסוגיית תשלומי ההורים, שזכתה בעבר אף לביקורת מצד מבקר המדינה. מהסקר עולה כי כמחצית מההורים מדווחים כי תשלומי ההורים גבוהים מידי.
על פי הנתונים, 46% מהורי תלמידי היסודי, ו-52% מהורי תלמידי חטיבות הביניים והחטיבות העליונות מדווחים כי תשלומי ההורים גבוהים מדי. לעומת זאת, בקרב בתי ספר יסודיים דוברי עברית ובקרב בתי ספר דוברי ערבית, שיעור דומה של הורים (52% עד 58%) מדווחים כי תשלומי ההורים הם בגובה מתאים.
בקרב בתי ספר דוברי ערבית, שיעור הדיווח שתשלומי ההורים הם בגובה מתאים, גבוה יותר בחטיבה העליונה (58%) לעומת ביסודי (52%) ובחטיבת הביניים (53%). לעומת זאת, בקרב בתי ספר דוברי עברית, שיעור הדיווח שתשלומי ההורים הם בגובה מתאים גבוה יותר ביסודי (52%) לעומת חט"ב (44%) וחט"ע (43%). בקרב בתי ספר דוברי ערבית שיעורי המדווחים על כך שתשלומי ההורים נמוכים מדי הוא נמוך (6% עד 7%), ואילו בבתי ספר דוברי עברית כמעט ולא דיווחו על כך (0% עד 2%).
סוגיית האלימות בבתי הספר, זוכה אף היא למקום נכבד בסקר. ככלל, גם במגזר הערבי וגם במגזר היהודי, אלימות מילולית היא הרווחת ביותר, ואחריה, לפי הסדר: אלימות פיזית, אלימות חברתית, ואלימות דיגיטלית. היוצאים מן הכלל הם שיעורי הדיווח על אלימות דיגיטלית בבתי ספר דוברי ערבית, שבהם שיעורי הדיווח דווקא גבוהים יותר ככל שהגיל גבוה יותר.
57% מכלל ההורים לתלמידים בבתי הספר היסודיים דיווחו כי ילדיהם חוו אלימות מילולית מצד תלמידים אחרים, 30% דיווחו על אלימות פיזית, 23% דיווחו על אלימות חברתית, ו-9% על אלימות דיגיטלית. ככלל, עם העלייה בגיל, רמת האלימות פוחתת. בהתאם לכך, רק 23% מההורים לתלמידים הלומדים בחטיבות העליונות דיווחו על אלימות מילולית, 10% על אלימות פיזית, 11% על אלימות חברתית ו-7% על אלימות דיגיטלית.
למעלה ממחצית (61%) מההורים לילדים בבתי ספר יסודיים דוברי עברית מדווחים כי ילדם חווה אלימות מילולית. בהשוואת שלבי הגיל בין מגזרי השפה, ניתן לראות ששיעורי הדיווח על אלימות ביסודי גבוהים יותר בקרב דוברי עברית לעומת דוברי ערבית, שיעורי הדיווח בחט"ב דומים ואילו שיעורי הדיווח בחט"ע גבוהים יותר בקרב דוברי ערבית (למעט עבור אלימות מילולית).
הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) פועלת להטמעת תרבות של "מדידה בשירות הלמידה", מדידה המיועדת לתמוך בשיפור מתמיד של הלמידה וההקשר שבו היא מתנהלת בבית הספר, תוך הלימה ליעדים הלימודיים ולחזון הבית-ספרי. השאלונים בסקר עמדות הורים הם פרי עבודה של צוות ראמ"ה, בשיתוף עם ועדה מקצועית שכללה נציגים מהנהלת משרד החינוך, נציגים מהאקדמיה ונציגי הורים.
נא להמתין לטעינת התגובות
אקו"ם