פרשת מקצוע האזרחות: "מדרדרים הכל שמאלה"
יממה לאחר חשיפת nrg על הכאוס בוועדת מקצוע האזרחות אומרים המורים: "יעל גוראון חיברה 'מושגון' והכל מלא טעויות ואי דיוק"
חשיפת nrg: לאחר העדויות שהגיעו אמש ל-nrg לפיהן מפמ"רית האזרחות יעל גוראון מטה שמאלה את התכנים שלומדים תלמידי כיתות י"ב לבגרות ואף שותלת בתכנים טעויות רבות, שוחחנו עם גורמים בכירים בהוראת מקצוע האזרחות שמאמתים את הטענות ומוסיפים: "התלמידים לומדים חומר רווי טעויות באחריות משרד החינוך".עוד כותרות ב-nrg:
• הבית הלבן על פרשת ברץ: "ההתנצלות במקומה"
• שיטפון בשלוש שעות: הצפות נרחבות בירושלים
• כל התכנים הכי מעניינים -בעמוד הפייסבוק שלנו
גורם בכיר במקצוע האזרחות ששוחח עם nrg הביע שאט נפש מהמתרחש בוועדת מקצוע האזרחות, לדבריו "יעל גוראון אמרה שאי אפשר להשתמש יותר בספרים וחיברה 'מושגון' מסמר שיער. כל משפט טעות או אי דיוק. היא מעוניינת שילמדו מה שמתאים לתפיסות הפוליטיות שלה ויו"ר הוועדה החדש (ד"ר אסף מלאך – ש.כ.א) פשוט שיתף איתה פעולה". הוא הוסיף כי "מלאך אמנם עבד איתה על שיפור המושגון אבל גם היום הוא עומד בסתירה בחלקים המרכזיים שלו לשני הספרים שאושרו במשרד החינוך".
כאמור, אמש פרסמנו לראשונה כי שניים מחברי ועדת מקצוע האזרחות במשרד החינוך התפטרו השבוע בתוך יומיים מתפקידם על רקע החלטת גוראון לפרסם את המושגון החדש ובו טעויות פדגוגיות רבות, החלטה המנוגדת לחלוטין לדעת רוב חברי הוועדה. השניים הם ד"ר אפרים פודוקסיק וד"ר הדר ליפשיץ חברי ועדה ותיקים שהחליטו כי לא יוכלו לתת יד להטעיית התלמידים ולהתנהלות הלא דמוקרטית של המפמ"רית הפוגעת לדבריהם בילדי ישראל.
גם פרופ' אברהם דיסקין מחבר הספר "משטר ופוליטיקה בישראל" להוראת האזרחות הנלמד בבתי הספר מותח ביקורת על גוראון. "חבל על ילדי ישראל שלאורך שנים לומדים מקצוע כל כך חשוב בעזרת חומר עזר רווי טעויות עובדתיות ומקצועיות", אמר דיסקין והוסיף בצורה חריפה כי "אשמח אם למען החיים המשותפים במדינה לא יילמדו אזרחות בכלל ויחייבו את התלמידים היהודים ללמוד לכל הפחות ערבית מדוברת, זה יועיל יותר להבנת האחר".
לדברי גורם אחר במערכת "בשל התנגדות חברי הוועדה למהלכיה, גוראון מתכננת מהלך להחליף את אנשי הוועדה באנשי שלומה, שהם סוג של 'אדר כהן' שסולק בבושת פנים מהמשרד. היא מתנהגת בחוסר מקצועיות ומתוך הטיה פוליטית".
דוגמאות להטיה הפוליטית המושפעת מדעותיה הפוליטיות של המפמ"רית הנוכחית מצאנו בדגש הרב שניתן להגדרת זכויות וחובות האזרח במושגון על פני זכויות האדם במדינה. כאשר הזהות האזרחית הפכה להיות מכוננת ומקודשת יותר על פני הגדרת הזהות היהודית. בנוסף במושגון מוגדרת הגישה הכלכלית הליברלית הימנית כגישה "נאו ליברלית" – כפי שאוהבים לכנותה אנשי השמאל.
בשיחה עם גורם אחר המעורב בנעשה במשרד החינוך הוא יוצא נגד תגובת משרד החינוך מאמש לכתבה, לפיה חברי הוועדה לא דנו בתכנים. הוא מסביר כי הדרך בה ישיבות ועדה מתקיימות ללא פרוטוקולים נוגדת את כללי הוועדה וכן כי ישיבות הוועדה התקיימו בעיקר סביב התכנים המוטעים שגוראון מנחילה לילדי ישראל.
בשיחה עם ד"ר הדר ליפשיץ שהתפטר מתפקידו בוועדה ומשמש בנוסף כרכז מקצוע האזרחות בתיכון הימלפרב וכן כמרצה במכללת אשקלון, הוא מסביר את הנזק שנגרם לתלמידים. לדבריו "אם תלמידים שלי ילמדו מספר הלימוד הקיים התשובה שלהם תפסל בבגרות. אסור לי לתת להם ללמוד מספרו של דיסקין כי אז הם ייכשלו. ההגדרות במושגון נוגדות את הכתוב בספרי הלימוד והיום גם אם דיסקין בעצמו היה ניגש למבחן הוא היה נכשל בו".
מורה אחרת סיפרה כי "כל תכני הלימוד כעת הפכו להיות כחומר ביד היוצר בידה של גוראון שהזהות הפוליטית שלה ברורה. מבחינה אקדמית זו הפקרות שלא תיאומן, אבל גם מבחינה אידיאולוגית. במקצוע כל כך רגיש נותנים למפמ"ר לעשות שינויים לפי רצונה". היא הוסיפה כי "המורים ממורמרים בגלל הכאוס כי נתנו להם הגדרות שונות מהמופיע בספרים אותם הם מלמדים כבר עשרות שנים. מדרדרים את המקצוע שמאלה, פשוט טירוף מערכות. אצל אדר כהן לפחות היו ספרים והיו מגבלות. היום הוסרו המגבלות לחלוטין, הכל בידיה של גוראון".
ד"ר ליפשיץ הביא דוגמה לבלבול הקשה רק מהשבוע האחרון בו לימד את תלמידיו לבגרות באזרחות. "ישנם שינויים מהותיים בהגדרות, כאשר בספר הלימוד נכתב כי 'מטרת זכויות הקבוצה לסייע לחברי הקבוצה להגן על זכויות הפרטים ולאפשר להם לשמר את זהותם הקבוצתית ואף לפתח אותה'. ואילו במושגון מופיעה הגדרה אחרת לגמרי לפיה: 'מטרת זכויות הקבוצה להסדיר את זהותה היחודית של הקבוצה במדינה'". לדבריו "זו רק דוגמה אחת וזאת אומרת שאם תלמיד שלי כותב את מה שקרא בספר זו שגיאה. לכן אני מפעיל צנזורה, לא אוכל לתת להם לראות ולהעמיק את הידע מספר הלימוד. בשנה הבאה אורה להם לא לקנות ספרי לימוד".
מורה נוסף עמו שוחחנו הכתיב את הדוגמה הבאה לפיה במושגון ישנם טעויות במאפיינים הדמוקרטיים של מגילת העצמאות: "בין היתר מוגדר שם כמאפיין –'נאמנים לעקרונותיה של מגילת האו"ם', אך העקרונות אינם מחייבים דמוקרטיה ובין החתומות עליה מדינות רבות שאינן דמוקרטיות. בנוסף המאפיין שאיננו מוזכר, והוא התנאי ההכרחי ומאפיין הדמוקרטי המובהק ביותר – 'השלטונות הנבחרים הסדירים'. מאפיינים דמוקרטיים נכונים המוזכרים בהגדרה הם: חירות, שוויון ומעמד למיעוט הערבי".
כלומר, מסביר המורה כי "דמוקרטיה היא חירות ושוויון וזכויות לערבים, אך לא ריבונות העם באמצעות בחירות דמוקרטיות. השמטת העניין איננה מקרית והיא מהותית. הגישה שגוראון אמונה עליה איננה רואה את הבחירות והשלטון הנבחר כדבר מרכזי בדמוקרטיה אלא כ'פרוצדורה'. הזכויות ומעמד הערבים הם עיקר הדמוקרטיה. זוהי טעות מהותית וסילוף משמעותה היסודית של דמוקרטיה".
תגובת משרד החינוך: "משרד החינוך שב ומדגיש כי המפמ"רית לאזרחות מתנהלת בהתאם לכל הכללים ובהתאם למדיניות המשרד ואין כל יסוד לטענה כי יש שינוי מגמתי במדיניות הוראת המקצוע ובתכניו. יודגש, כי מדיניות הוראת המקצוע מתקיימת על בסיס תכנית הלימודים המעודכנת, כפי שאושרה בועדת המקצוע.
"באשר לפרוטוקולים של דיוני וועדת המקצוע, נמסר כי המפמרית לאזרחות דוחה את הטענה בדבר אי הפצת הפרוטוקולים. יודגש כי כל הפרוטוקולים מישיבות הוועדה הופצו למעט הפרוטוקול האחרון אשר נשלח להערות החברים שנכחו בישיבה. הפרוטוקול הסופי לאחר שילוב כל ההערות ישלח בימים הקרובים לכל החברים.
"מסמך המושגים, נועד ליצור שפה אחידה ולאפשר שימוש מיטבי בספרי הלימוד. הוראת האזרחות דורשת יישום המושגים בניתוחי ארוע ובהבנת טקסטים ובמענה לשאלות עמדה. לכן יצוין, כי אין בפרסום המסמך כל כוונה להחליף את ספרי הלימוד ועל מנת להצליח בבחינת הבגרות יהיה צורך בלימוד מתוך הספר ובעבודת המורה בכתה. כל המושגים נמצאים בהלימה לתכנית הלימודים ולספרי הלימוד, במדה ונקבל פניה ספיציפית לגבי הבדל בין מסמך המושגים לבין אחד מספרי הלימוד היא תיבדק לגופה.
"באשר לטענות על טעויות במסמך יצויין כי המסמך מבוסס על היוועצות עם מספר אנשי אקדמיה והוכן יחד עם יו"ר וועדת המקצוע . בתחומים של מדעי החברה המרכיבים את תחום הדעת אזרחות ישנן הגדרות שונות לאותם המושגים אצל כותבים שונים וזה רק מחזק את הצורך ביצירת שפה מושגית משותפת בלמידה בהוראה ובהערכה".
נא להמתין לטעינת התגובות
אקו"ם