כך מתמודדים בתי הספר למנוע את המחבל הבא
במערכת החינוך במזרח ירושלים מנסים לעצור את הילד-מחבל הבא. שומר בכניסה לבתי הספר, עדכון על היעדרות ושיחות עם אנשי דת, הם חלק מהצעדים. הממונה על החינוך הערבי בבירה ל-nrg: "חסרים פסיכולוגים, יועצים ומורים"
רק הבוקר (יום ג') סוכלו שני ניסיונות דקירה על ידי נערות בנות 13 ו-16 בגוש עציון ובשער שכם בירושלים, אך במערכת החינוך במזרח ירושלים מרגישים כי הצליחו להרגיע את השטח מאז פרוץ גל האלימות. שומר בכניסה לבתי הספר, עדכון ההורים על כל היעדרות, שיחות עם אנשי דת ושעת מחנך בכל בוקר – אלו רק חלק מהשיטות המיושמות בבתי הספר בשכונות ובכפרים הערביים במטרה לעצור את הילד-מחבל הבא.עוד כותרות ב-nrg:
- שקד נגד החוק להשעיית ח"כים: "אינו הפתרון האמיתי"
- ברקת נגד תכנית הרצוג ורמון: "מדרון חלקלק"
כל התכנים הכי מעניינים - בעמוד הפייסבוק שלנו
"התלמידים במזרח ירושלים מושפעים מרשתות חברתיות ופועלים מאמוציות", הסבירה ל-nrg לארה מובאריכי הממונה על החינוך הערבי בעיריית ירושלים. "זה היה שוק בשבילנו שהתלמידים שלנו יצאו להשתתף באירועים האלו אבל למדנו מזה וגייסנו אנשי דת מוסלמים מהצפון להגיע ולבצע הסברה בבתי הספר כי לאנשי הדת בירושלים קשה".
בבתי הספר דיברו אנשי הדת שגויסו להרגעת הרוחות על ערך החיים, דו קיום ואהבת האחר וכן על כך שיש צורך לרכוש השכלה כדי להשיג משהו. "ראיתי שהשיחות האלו הרגיעו את הרוחות וברוך השם יש רגיעה", מסבירה לארה ומוסיפה: "יש לנו חוסרים בפסיכולוגים, יועצים ומורים שיכולים להתמודד עם התלמידים".
סיכול הפיגוע של צעירה בת 16 בשער שכם:
גם מירה עליאן, רכזת ועדי הורים של מזרח העיר בארגון ההורים הירושלמי מספרת על המאמצים להרגיע את השטח. "כל בוקר נפתח בבתי הספר בשעת מחנך ובה התלמידים משתפים מה הם מרגישים, איזה מחשבות עוברות להם בראש ומוציאים הכול החוצה כדי לדעת איך לטפל בנושא", הסבירה מירה. "המורה מצדו מדבר עם התלמידים על מה שקורה בעיר ואיך להפסיק את מה שקורה כאן ולעצור את ההשפעה השלילית על הילדים".
יועצי בתי הספר נדרשים לשיחות אישיות עם תלמידים שמראים כוונה לבצע פיגוע או שמביעים חשש בשל המצב הביטחוני בעיר. מירה מספרת כי הם מנסים "לעזור לתלמיד ולהגיד שזה טבעי שתפחד או שיהיו לך מחשבות שתרצה לצאת ולפגע, אבל תחשוב על העתיד שלך ועל המשפחה שלך. מנסים להסביר לילדים איך אפשר לשפר את המצב ולא בשיטה אלימה".
בנוסף מספרת מירה כי בתי הספר מתקשרים להורים שילדיהם לא מגיעים בבוקר במטרה לברר את סיבת ההיעדרות ואם עולה החשש שהילד רוצה לפגע כל המערכת נרתמת לעצור אותו. "בתקופה האחרונה ההורים עצמם גם דואגים לזה שהילדים שלהם יגיעו לבית ספר ומבקשים שהשומר לא ייתן לילדים לצאת אם אין אישור מהם", מוסיפה מירה.
במקביל למאמצים להרגעת השטח, מספרות השתיים כי גורס מתסיס הוא דווקא המחסומים בדרך לבתי הספר בהם נאלצים הילדים לעבור באופן יומיומי. "התלמידים שלנו עוברים לפעמים התעללויות במחסומים, נחשפים להרס בית של השכן שלהם והם טעונים, כשבמקביל המורה שלהם חווה את אותן חוויות", מסבירה לארה.
"בדרך לבתי הספר התלמידים רואים את המורים שלהם ואת המנהלים עוברים בידוק משפיל ומרגישים לחץ כי הם צריכים להגן על השטח שלהם", מוסיפה מירה ומציינת כי תלמידים רבים סיפרו לה כי הם חשים מושפלים. "'כמו שאתם משפילים אותנו אנחנו יכולים להגיב עם הסכין'. אני לא חושבת שיש הורה שיודע שהילד יוצא לדקור ולא יעצור אותו, הם מנסים להסביר לילדים שאפשר להגן על האדמה בדיבור. מנסים לשנות את המחשבה אפשר לצעוק ולדבר ולא להרוג".
לארה האחראית על החינוך במזרח העיר מציינת בסיפוק כי "השיטה הוכיחה את עצמה ונראה שהאחוז של המפגעים ירד. המורים והתלמידים חושבים רגע לפני ומבינים שזו לא הדרך". לדבריה "הצלחנו לקחת את הילדים למקום אחר כשבנוסף יש לנו יום לימודים ארוך, כך שהילדים לא מסתובבים ברחובות ומשתתפים ביידוי אבנים ובמהומות בעיר".
על המתח עם כוחות הביטחון בעיר מסבירה לארה כי "יש לנו יותר שת"פ עם המשטרה שלא נכנסת סתם לכיתות לערוך חיפושים אלא בתיאום איתנו וגם ראש העיר קשוב למנהלים שלנו שעובדים מול המוכתרים. כולם מנסים להרגיע את השטח וכולנו מדברים שפה אחת. יש מקרים חריגים, אבל מערכת החינוך היא גורם דומיננטי בהרגעת השטח. לבסוף מדובר בילדים ובתי הספר מקדמים בברכה כל יוזמה שתעזור כדי לא נאבד תלמידים ולמנוע פגיעה בחייהם".
השתיים מביעות אופטימיות זהירה בנוגע לעתידם של תלמידי מזרח העיר. "בעבודה שלי אני דואגת לכך שתלמידים ערבים יקבלו זכויות שוות לאלו של תלמידים ערבים. אינשאללה שאצליח להילחם עד שהתלמידים במזרח העיר יקבלו יחס שווה כמו ליהודים", אומרת מירה.
בעיניה תלמיד שמרגיש מופלה לרעה משתמש בזה כסיבה לבצע פיגוע. "תלמידים מכל שכונה במזרח העיר כולם רוצים ללמוד ולחיות אבל בירושלים נותנים להם רק קצת ממה שמקבלים התלמידים היהודיים".
"היום יש את הפייסבוק והוואטסאפ שמכניס לתלמידים מחשבות לראש ומראה להם אפילו איך לעשות את זה (לדקור). אנחנו חושבים שזו האדמה שלנו כמו שהיהודים חושבים שזו האדמה שלהם. אבל בתקופתי זה לא היה כי בבית הספר שלי לימדו אותי להילחם באמצעות הידע. היום הילדים הגיעו לייאוש כשהם רואים גם אנשים עם תעודה (תעודת בגרות) מושפלים במחסומים", מסבירה מירה, ותוהה: "מה את מצפה מתלמיד שרואה את המורה והמנהל שלו מורידים בגדים במחסום ומחפשים להם בתיק? הם רוצים לנצח ושייראו שהם לא פראיירים. לא השאירו להם ברירה אחרת".
לארה הממונה על החינוך הערבי מציינת לטובה את כל המהלכים שעושה העירייה למען שיפור מצבו של התלמיד הערבי. "תחום הרובוטיקה נכנס לבתי הספר במזרח העיר והמורים שלנו שלא הכירו מעבדות סופסוף עובדים במעבדות למתמטיקה ומדעים", היא אומרת ומוסיפה "יש לנו 70 תלמידים שהשתלבו במכינה של האוניברסיטה העברית במלגות מלאות. התעקשנו ופתחנו מכינה ייעודית לתלמידי מזרח ירושלים. אלו תלמידים שהיו הולכים לביר זית ורמאללה והיום הם יכולים ללמוד במוסדות הישראלים כדי להשתלב ולמצוא כאן עבודה. להיות חלק".
אקו"ם