עזרה ראשונה: כיצד נרתום את הילדים לעזור במטלות הבית?
לשיתוף הילדים בסידור הבית יש יתרונות רבים, אז אל תהססו לבקש מהם עזרה. הפסיכולוגית גילת מלכאן סטיקלרו עם כל הדרכים שיעזרו לכם להפוך את זמן הניקיון לזמן איכות
בין פיתוח הקריירה, טיפול בילדים, ריצה לחוגים, סיוע בהכנת שיעורי בית והתמודדות עם ניקיונות ומטלות הבית השונות, נראה שאין להורים זמן להנאה ופעילות משותפת עם הילדים.
עד שיתווספו עוד כמה שעות ליממה, מומלץ להפוך חלק מהמטלות "ההוריות" למטלות המשותפות לכלל בני המשפחה, ולהפוך את זמן הניקיון לפעילות חווייתית משותפת התורמת גם לילדים במגוון מישורים.
הורים רבים מתלבטים בינם לבינם האם לצפות מהילדים שייקחו חלק במטלות הבית, או שיש להניח להם להיות "רק ילדים". יתרה מכך, פעמים רבות עולה הטענה כי הרבה יותר קל ומהיר לנקות ולארגן ללא עזרת הקטנטנים, ובטח שהתוצאה תהיה נקייה ומוצלחת יותר. אמנם לא תמיד עזרתם של הילדים היא לשביעות רצוננו, אולם לשיתוף הילדים בניקיונות ובמשימות הארגון השונות, יש חשיבות רבה, מעבר להשגת בית נקי ומסודר.
1. חיזוק תחושת השייכות - ילדים, כמו מבוגרים, זקוקים להרגיש שייכים ולהיות חלק מקבוצה. בעבור ילדים, הרצון הזה אף חזק יותר, ובא לידי ביטוי בהתנהגויות חיקוי שונות שהם מאמצים מגיל צעיר מאוד, במטרה להידמות לנו המבוגרים, ולאחיהם הגדולים. מתוך כך, תפקידנו
2. חיזוק תחושת האחריות והבגרות של הילד - כאשר ההורה משתף את הילד בסידור חפציו האישיים וארגון המרחב המשותף, הוא מעביר בכך מסר לילד כי הוא בוגר ובעל יכולת לדאוג לחפציו ולפעול לטובת רווחת שאר בני המשפחה. הילד חש כי הוא מעורב ב"עניינים של גדולים" ומצליח לתרום להם ולסייע. תחושות אלה מבססות בו את היותו בוגר ואחראי.
3. חינוך לערכי שיתוף ועזרה - כאשר יש חלוקת תפקידים בבית, והילדים מגלים כי כולם לוקחים חלק בעבודות הבית ולא רק ההורים או האם, הם גדלים עם מסר חשוב של שיתוף ותרומה לכלל. ילד זה למד לעשות דברים לטובת האחר ולסייע, גם אם עזרתו לא מניבה רווח מיידי וישיר בדמוי מתנה חומרית.
4. חיזוק הקשר בין ההורה לילד - שיגרת חיים בה הילדים מעורבים ומסייעים במטלות הבית השונות מפנה זמן רב לבילוי משותף עם הילדים, מונעת חיכוכים ומריבות, ובהכרח תורמת לאווירה המשפחתית וליחסים נעימים יותר בין ההורים לילדים. בנוסף, בעת פעילות הניקיון המשותפת, מתפנה זמן לשיחה פתוחה המאפשרת הכרה ביכולות הילד, חלומותיו ומאוויו והזדמנות לאינטראקציה משותפת, שלא תמיד מתאפשרת בעידן הטלוויזיה והאינטרנט.
5. חיזוק דימוי העצמי של הילד - כשהילד חש כי תרומתו לתא המשפחתי גדולה ומשמעותית, שהוא יכול לסייע ולעזור ושתרומתו זוכה למחמאות, הוא חווה סיפוק אדיר וביטחונו בעצמו מתעצם. תחושות כגון "אני חשוב", "סומכים עלי שאסדר", "הורי גאים בי" וכד', הן תחושות הבונות תפיסה חיובית של העצמי, ומקדמות את הילד הן מבחינה אישית והן בעולם היחסים החברתיים.
1. יש לזכור כי הדרך חשובה יותר מן התוצאה הסופית. לכן, גם אם הבית לא יהיה נקי כפי שיכול היה להיות לו ניקינו בעצמנו, או שהניקיון המשותף אורך זמן רב יותר מהרגיל, עדיין הפעילות המשותפת חשובה ועדיפה, ויש לתאם ציפיות ולא להתאכזב או להילחץ מביצועי הילד.
2. חשוב להתאים את המטלה לגיל הילד בכדי להבטיח הצלחה ולמנוע ממנו חווית תסכול וחוסר יכולת. גם פעוטות וילדים יכולים לסייע במטלות שונות כגון עריכת שולחן, איסוף צעצועים, ניקוי אבק וכד', ויעשו זאת בדרכם ובקצב שלהם. יש לכבד זאת ולקבל זאת בסבלנות והבנה.
3. מומלץ לבחור את העיתוי המתאים לניקיון, ולא לפנות לילד כשהוא עייף, כעוס או צופה בתוכנית אהובה. דרך הפנייה לילד גם היא חשובה, ויש לעשות זאת ממקום מכבד, המעורר בילד רצון לשיתוף פעולה ולא תוך צעקות ואיומים. שאלה בנוסח: "יש לך רעיון מה נעשה עם כל הצעצועים המפוזרים על הרצפה?" תעודד את הילד לפעולה והוא יציע מגוון הצעות לסידור הצעצועים, ואף ימהר לבצע את ההצעה הנבחרת בעצמו.
דוגמה נוספת לפנייה היא: "בוא נסדר את ארגז הצעצועים ונחפש את הכדור האבוד שכבר מזמן התגעגענו אליו". סגנון פנייה זה מותאם לילד ומציג את מטלת הסידור כמהנה ומתגמלת.
4. מקדו את המטלה המוטלת על הילד ואל תפנו בבקשה כללית מדי. במקום לבקש מן הילד לסדר את החדר, מקדו אותו בכל פעם באזור אחר, בקשו שיאסוף צעצועים למגירה, שיסדר את הספרייה וכד'. בקשות ממוקדות ישיגו תוצאה טובה יותר, ותגמול אישי עבור הילד, שיוכל לראות מיד את תוצאות עבודתו.
בילדים גדולים, ניתן להכין מראש, לאחר שיחה משותפת, טבלת מטלות שבועית, בה מצוינים תחומי האחריות של כל אחד מהילדים, והמועד המתאים לביצוע המשימות.
6. חזקו את הילד על עזרתו, שבחו ועודדו אותו, והוו דוגמא אישית ומודל לחיקוי בעבורו. לרוב, ילדים נהנים יותר לנקות ולסדר ביחד עם בני המשפחה, באווירה משפחתית של כיף וצחוק.
חשוב שהילדים יסייעו במטלות הבית מתוך רצון לתרום ולעזור ביצירת סביבת מגורים מהנה. ניתן לתגמל אותם בהסבר על כך שעזרתם מפנה לכם זמן לבילוי משותף עימם, אך לא להתנות את הבילוי המשותף בעזרה מצידם. למשל, ניתן להגיד: "כשאנחנו מנקים ביחד זה יותר מהר ואז יתפנה לנו זמן ללכת לסרט", במקום להגיד: "אם לא תנקה לא נלך לסרט".
באופן דומה, לא מומלץ לתת תגמול כספי או להתנות דמי כיס בעזרה במטלות הבית. על הילד לתרום את חלקו בעשייה המשפחתית מתוך רצון ולא בכדי לצבור כסף. בנוסף, ילד שמורגל לקבל כסף בעבור עזרתו, יתקשה לעזור גם בעתיד ללא תגמול כספי.
במה הילדים יכולים לעזור?
מטלות הבית הן רבות ומגוונות, החל מקילוף הירקות לארוחה, עריכת ופינוי שולחן האוכל, מיון וקיפול הכביסה, ניקוי אבק, סידור המשחקים, שטיפת הכלים, שטיפת הרצפות, סיוע בעת הקניות בסופר ועוד.
ילדים בגילים שונים יכולים לסייע במגוון נרחב של מטלות ואף ליהנות ולהיתרם בדרך. מאיתנו ההורים נדרשים אורך רוח וסבלנות, מקוריות ויצירתיות בעת הפנייה לילד, והבנה שהילד, ההורה והמשפחה כולה יכולה להיתרם מהעשייה המשותפת.
גילת מלכאן סטיקלרו היא פסיכולוגית קלינית מומחית לטיפול בילד ובמשפחה, מנהלת מרכז תקשורת בונה המציע מגוון טיפולים פסיכולוגים ורגשיים, שירותי אבחון, ייעוץ והדרכה, לטווח רחב של קשיים ובעיות בקרב ילדים ומבוגרים. סניף ראשי: רחוב לואי מרשל 12, תל אביב. למרכז סניפים נוספים ברחבי הארץ, מחדרה ועד באר שבע - טלפון: 050-7587277.
נא להמתין לטעינת התגובות
אקו"ם